近年來， 我省按照教育部推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)的部署要求，緊扣國家和福建省發(fā)展戰(zhàn)略，扎實(shí)開展“四新”建設(shè)，取得了一批具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的理論和實(shí)踐成果。

　　習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，加快培養(yǎng)緊缺人才。福建省深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)教育部“四新”建設(shè)工作部署，以“四新”建設(shè)為引領(lǐng)，著力探索人才培養(yǎng)新路徑，推進(jìn)高等教育全方位高質(zhì)量發(fā)展。

　　統(tǒng)籌謀劃匯聚發(fā)展合力

　　加強(qiáng)“四新”建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，先后召開全省新工科、新文科、新醫(yī)科、新農(nóng)科建設(shè)論壇暨推進(jìn)大會，發(fā)布建設(shè)宣言，統(tǒng)一思想認(rèn)識，畫好“四新”建設(shè)施工圖。突出試點(diǎn)先行，在新工科、新文科、新醫(yī)科、新農(nóng)科領(lǐng)域確定8所省級試點(diǎn)校，每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，推動校際深度融合，打造“四新”建設(shè)樣板房。突出項(xiàng)目帶動，建設(shè)65個(gè)國家級和193個(gè)省級“四新”研究與實(shí)踐項(xiàng)目，示范帶動全省高校開展“四新”建設(shè)研究與實(shí)踐，爭做改革理念先鋒和實(shí)踐先鋒，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)改革成果。突出多方協(xié)同，成立新工科教育聯(lián)盟及新文科、新醫(yī)科、新農(nóng)科教育研究中心，構(gòu)建“政—?！小蟆币惑w推動、協(xié)同發(fā)展的工作機(jī)制，打造區(qū)域發(fā)展共同體。

　　固本培元推動提質(zhì)增效

　　堅(jiān)持強(qiáng)基礎(chǔ)、固根本，突出重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確?！八男隆苯ㄔO(shè)落到實(shí)處、取得實(shí)效。把牢“四新”價(jià)值導(dǎo)向，聚焦立德樹人根本任務(wù)，成立省課程思政聯(lián)盟，出臺關(guān)于全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實(shí)施意見，將課程思政建設(shè)融入新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，推動理想信念、價(jià)值理念與“四新”建設(shè)融合發(fā)展。夯實(shí)“四新”專業(yè)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略和重大社會需求，研制學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的指導(dǎo)意見，近五年來撤銷與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)的專業(yè)70余個(gè)，布局建設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、智慧農(nóng)業(yè)、智能醫(yī)學(xué)工程等“四新”類專業(yè)140余個(gè)，推動全省高校專業(yè)升級改造，獲批國家一流本科專業(yè)201個(gè)。推動“四新”融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，根據(jù)“四新”建設(shè)內(nèi)涵和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，引導(dǎo)高校組建“四新”類參賽團(tuán)隊(duì)，選送優(yōu)秀參賽項(xiàng)目，2021年有715項(xiàng)“四新”類項(xiàng)目參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

　　分類推進(jìn)創(chuàng)新育人模式

　　打破學(xué)科專業(yè)壁壘，分類探索多學(xué)科交叉融合、各具特色的人才培養(yǎng)新模式。新工科，推動與其他學(xué)科交叉融合，福州大學(xué)以專業(yè)教育為主線、以思政教育為輔線、以通識教育為基線、以跨學(xué)科教育為準(zhǔn)線的“井”型跨學(xué)科培養(yǎng)模式。新文科，探索現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)文科專業(yè)深度融合，福建師范大學(xué)整合文、理、工等學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)優(yōu)勢和技術(shù)力量，建設(shè)中國釣魚島數(shù)字博物館，被譽(yù)為“行走的教科書”。新農(nóng)科，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，加快推進(jìn)數(shù)字賦能新農(nóng)科建設(shè)，福建農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)辦鄉(xiāng)村振興班、開辦森林康養(yǎng)班，形成“綠色引領(lǐng)、校地合作、技術(shù)推廣、示范帶動”的農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)示范基地建設(shè)模式。新醫(yī)科，探索“醫(yī)學(xué)+X”智能醫(yī)學(xué)教育新形態(tài)，福建醫(yī)科大學(xué)成立衛(wèi)生健康研究院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究院等，與福州大學(xué)聯(lián)合舉辦智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，積極探索拔尖創(chuàng)新型、卓越應(yīng)用型、交叉復(fù)合型人才分層分類培養(yǎng)體系。