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校企“雙向奔赴”促高校畢業(yè)生就業(yè)

2022-10-20 17:46:36  來源:福州日報  

  鄧云 陳潔

  就業(yè),一頭連著萬家燈火,一頭系著經(jīng)濟大局。在黨中央提出的“六穩(wěn)”“六?!敝?,“穩(wěn)就業(yè)”“保居民就業(yè)”均居于首位。新冠肺炎疫情發(fā)生以來,就業(yè)面臨嚴(yán)峻形勢。同時,高校畢業(yè)生人數(shù)從2020屆的874萬人到2021屆的909萬人,再到2022屆的1076萬人,屢創(chuàng)歷史新高。習(xí)近平總書記作出一系列重要指示批示,強調(diào)“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作,統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作,讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)”,為校企攜手合作“雙向奔赴”協(xié)同推進大學(xué)生就業(yè)指明方向。在大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵階段,一方面需要企事業(yè)單位努力挖掘崗位資源提供就業(yè)職位,另一方面需要高校落實落細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),校企雙方“雙向”力行、共同“奔赴”協(xié)同促進大學(xué)生就業(yè)。

  福州“一攬子”優(yōu)惠政策引才效果明顯

  近年來,福州市通過事業(yè)留人、待遇留人、配套政策留人、解決住房之憂等系列有人情味的精準(zhǔn)匹配關(guān)懷到位的舉措,使廣大高校畢業(yè)生在榕安居樂業(yè),收效明顯。福州先后發(fā)布《鼓勵高校畢業(yè)生來榕留榕就業(yè)創(chuàng)業(yè)七條措施》《關(guān)于做好2022年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知》等措施,在全國率先推出高校畢業(yè)生“萬元補貼”、求職就業(yè)免費住宿、住房保障“萬人計劃”等“一攬子”引人優(yōu)惠政策。截至7月11日,累計為1.38萬名高校畢業(yè)生發(fā)放“萬元補貼”,為3500多名畢業(yè)生提供求職免費住宿。其中,“畢業(yè)生留榕享受一年免費住宿”政策在全社會引起強烈關(guān)注。

  但是,就業(yè)市場的信息不對稱問題長期存在,用人單位與人才之間的人崗匹配、企業(yè)文化與人才的情感認(rèn)可等,仍造成畢業(yè)生就業(yè)難、企業(yè)招人難的現(xiàn)象。通過構(gòu)建校企合作聯(lián)動培育機制,端正擇業(yè)就業(yè)觀念,推進校企就業(yè)信息共享,優(yōu)化人才培養(yǎng)機制,推動校企實現(xiàn)“雙向奔赴”,有利于進一步解決新時代大學(xué)生就業(yè)問題。

  校企“雙向奔赴”合力端正就業(yè)觀念

  一方面,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在實習(xí)或正式求職中,近八成畢業(yè)生會因薪酬未達預(yù)期而搖擺不定或離職,從而無法實現(xiàn)就業(yè)。

  針對該現(xiàn)象,從高校角度出發(fā),要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀,引導(dǎo)學(xué)生正確看待薪酬背后的價值意義,讓他們意識到,在企業(yè)工作期間,前期的歷練與價值積累遠大于薪酬,應(yīng)腳踏實地結(jié)合自己的專業(yè)所學(xué)、未來成長規(guī)劃等調(diào)整就業(yè)預(yù)期;要引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)略高度認(rèn)識到,受新冠肺炎疫情影響,全球企業(yè)經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生極大變化,一些企業(yè)通過裁員來降低成本;要尋求與企業(yè)的深度合作,實施訂制班學(xué)生培養(yǎng)機制,從企業(yè)發(fā)展角度精準(zhǔn)優(yōu)化人才培養(yǎng)機制,促進學(xué)生就業(yè)觀與企業(yè)發(fā)展相匹配。

  從企業(yè)角度出發(fā),要強化校企深度合作,為學(xué)生開展職業(yè)興趣測評、職業(yè)能力測評、價值觀測評,有針對性地培育企業(yè)所需人才。同時,根據(jù)企業(yè)發(fā)展不同階段的人才需求預(yù)測,正確研判并引導(dǎo)企業(yè)參與學(xué)校的人才培育,有意識地實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的“雙向奔赴”。

  另一方面,據(jù)調(diào)研和觀察,部分企業(yè)招聘崗位的要求為“985”“211”高校畢業(yè)或“三年以上”“五年以上”工作經(jīng)驗,不愿培養(yǎng)缺乏經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生,這與我省市場上的人才供給匹配度有待提高。

  學(xué)校應(yīng)及時響應(yīng)國家號召,朝著“雙一流”建設(shè)方向發(fā)展,樹立應(yīng)用型辦學(xué)理念,與企業(yè)合作培育技能型人才;企業(yè)也可在關(guān)注求職者的學(xué)歷和工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步借助精準(zhǔn)就業(yè)量化管理分析等人才測評工具,測試學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)以致用的能力,還可加強與學(xué)校的協(xié)同培育,推動畢業(yè)生在就業(yè)的同時利用業(yè)余時間進行深造,促進學(xué)生與企業(yè)同發(fā)展。

  校企“雙向奔赴”聚力挖掘崗位資源

  校方細(xì)化能力素養(yǎng),加大人才培育力度。充分利用學(xué)校能力素養(yǎng)培育目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程體系系統(tǒng)完整的教育優(yōu)勢,以“穩(wěn)就業(yè)”為核心目標(biāo),從提升表達力、溝通力、學(xué)習(xí)力、行動力等綜合素養(yǎng)出發(fā),“軟硬兼施”提升學(xué)生的綜合競爭力,使畢業(yè)生能夠更加從容不迫地走向人才市場。

  企業(yè)產(chǎn)教融合,設(shè)崗?fù)貚彺龠M就業(yè)。企業(yè)根據(jù)各部門的招人需求,拓寬或優(yōu)化招聘崗位職責(zé)、崗位數(shù)量,為校方提供實踐崗位的就業(yè)技能培訓(xùn),或與校方雙師型、企業(yè)實戰(zhàn)型教師合作,加強畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力培養(yǎng),提升他們?nèi)肼毢蟮膭偃瘟?。同時,暢通與學(xué)校的信息傳遞及共享渠道,及時提出人才招聘、培訓(xùn)需求,降低企業(yè)招聘成本和培訓(xùn)成本。

  校企“雙向奔赴”全力優(yōu)化人才供給

  校方優(yōu)化人才供給機制,定人定時定內(nèi)容培訓(xùn),滿足企業(yè)需求。一方面,校方可根據(jù)學(xué)生的職業(yè)測評,針對指定人員、在指定時間范圍內(nèi)設(shè)置短期、中期、長期培訓(xùn)計劃,制定分層次、分內(nèi)容的針對性培優(yōu)制度,開展?jié)M足企業(yè)用人需求的培訓(xùn),帶企業(yè)“走進來”挖掘所需人才,鼓勵學(xué)生“走出去”尋找企業(yè),持續(xù)優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu);另一方面,與企業(yè)共同組織開展人才學(xué)術(shù)交流會、實習(xí)經(jīng)驗座談會、工作實踐分享會等,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗提高解決問題能力、豐富工作經(jīng)驗;同時,深入推進“校企合作訂制班”建設(shè),將“校企合作訂制班”實操分?jǐn)?shù)納入學(xué)生專業(yè)應(yīng)修分?jǐn)?shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,儲備實習(xí)就業(yè)能力。

  企業(yè)優(yōu)化“引育用留”機制,吸引人才?!?0后”高校畢業(yè)生的就業(yè)動機多為“自我價值實現(xiàn)”,企業(yè)已不能單純用“經(jīng)濟人”的視角設(shè)置激勵制度,更不能單純以薪酬確定人才管理基調(diào),應(yīng)建立科學(xué)可持續(xù)的激勵制度,助力人才“引育用留”。一方面,企業(yè)應(yīng)根據(jù)“00后”高校畢業(yè)生的人格特質(zhì)、職業(yè)目標(biāo),堅持目標(biāo)結(jié)果導(dǎo)向、獎懲并舉,建立螺旋上升的崗位等級制度,為員工提供職位薪酬、晉升平臺;另一方面,堅持公平公正公開,優(yōu)化人力資源管理模式,用好福州市出臺的住宿補貼、培訓(xùn)補貼、入職就業(yè)補貼等優(yōu)惠政策,吸引畢業(yè)生入職,為“留人”加上“公平+激勵”的“雙保險”。

  [作者單位:福建商學(xué)院人力資源管理系;本文系福建省教育廳中青年教師教育科研項目(社科類)一般項目“面向新文科的中國特色人力資源管理理論與實踐研究”(JAS21211)、新文科建設(shè)中數(shù)智工商人才協(xié)同培育探索與實踐(2022XJB01)、福建商學(xué)院人才競爭力創(chuàng)新團隊(商院科研〔2021〕72號)的階段性成果]

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